Aula Infantil
La revista Aula de Infantil desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de infantil, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
Aula de Infantil tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente, contribuir a la construcción de un campo profesional específico de la educación infantil, informar sobre otros aspectos que configuran la cultura de la infancia, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, fomentar una actitud investigadora sobre la práctica educativa.
La revista está editada por Editorial Graó, referente en el campo de la formación integral de los docentes, con más de 40 años de experiencia en el fomento de la innovación.
Los pilares de Editorial Graó son el apoyo a la formación del profesorado, los servicios de asesoramiento pedagógico y la propuesta de materiales de alta calidad para toda la comunidad educativa.
94 (marzo 2018) – Observar, algo más que mirar
93 (enero 2018) – Pobreza en la primera infancia
92 (noviembre 2017) – La envoltura sonora
91 (julio 2017) – Escuelas que generan bienestar
90 (mayo 2017) – Otras rutinas enriquecedoras
89 (marzo 2017) – Prácticas de escuela
88 (noviembre 2016) – Espacios de aprendizaje olvidados (a veces)
87 (septiembre 2016) – Repensar los comedores escolares
86 (julio 2016) – Símbolos y socialización
85 (mayo 2016) – Neurociencia, neuroeducación
84 (marzo 2016) – Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
83 (noviembre 2015) – Experiencias de escuela
82 (septiembre 2015) – Ciencias sociales en educación infantil
81 (julio 2015) – Inglés en el 3-6
80 (mayo 2015) – Pedagogía de la amistad
79 (marzo 2015) – Matemáticas: numeración y geometría
78 (noviembre 2014) – Documentar las prácticas de aula
77 (septiembre 2014) – Instalaciones para el juego presimbólico y simbólico
76 (julio 2014) – Educación y vida cotidiana
75 (mayo 2014) – Cuestión de género
74 (marzo 2014) – Proyectos, entorno y comunidad
73 (noviembre 2013) – Método Montessori
72 (septiembre 2013) – Escuela infantil y universidad
71 (julio 2013) – Pequeño grupo
70 (mayo 2013) – Comunidades de aprendizaje
69 (marzo 2013) – Comunicación y lenguaje hablado
68 (noviembre 2012) – Niños, museos y educación científica
67 (septiembre 2012) – Nacidos para leer
66 (mayo 2012) – Buen trato
65 (marzo 2012) – Identidad
64 (enero 2012) – Juego heurístico
63 (noviembre 2011) – Liderazgo pedagógico
62 (septiembre 2011) – Detección precoz
61 (mayo 2011) – Experiencias
60 (marzo 2011) – Creatividad y educación
59 (enero 2011) – Amor y educación
58 (noviembre 2010) – Lo esencial del 0-6
57 (septiembre 2010) – Proyectos interdisciplinarios
56 (julio 2010) – Educación lenta
55 (mayo 2010) – Gestion en educación infantil
54 (marzo 2010) – La clase de cinco años
53 (enero 2010) – Aplicaciones y experiencias de los principios de Pikler-Loczy
52 (noviembre 2009) – Experimentar con materiales
51 (septiembre 2009) – Estilos comunicativos de los profesionales de educación infantil
50 (julio 2009) – La escuela infantil en América Latina
49 (mayo 2009) – Ordenadores en educación infantil
48 (marzo 2009) – Filosofía 3/18: reflexión compartida
47 (enero 2009) – La clase de 2 años
46 (noviembre 2008) – Dos ciclos una etapa
45 (septiembre 2008) – Escuelas de nueva creación
44 (julio 2008) – Proyectos y actividades para cambiar el entorno
43 (mayo 2008) – Pistas para elaborar la propuesta pedagógica
42 (marzo 2008) – Qué hacemos en el aula
41 (enero 2008) – Geometría
40 (noviembre 2007) – Rincones
39 (septiembre 2007) – La documentación
38 (julio 2007) – Convivir aprendiendo, aprender conviviendo
37 (mayo 2007) – La pedagogía del tiempo
36 (marzo 2007) – El día a día en las escuelas de Europa
35 (enero 2007) – El tiempo del cuento
34 (noviembre 2006) – Jugar con la creación simbólica
33 (septiembre 2006) – La alfabetización científica en la infancia
32 (julio 2006) – Cultura y dibujo infantil
31 (mayo 2006) – La salud de las maestras y los maestros
30 (marzo 2006) – Repensar la asamblea
29 (enero 2006) – Infancia en riesgo social
28 (noviembre 2005) – Construcciones
27 (septiembre 2005) – El aprendizaje de una lengua extranjera
26 (julio 2005) – El trabajo en equipo del profesorado
25 (mayo 2005) – Acercar la escuela a la familia
24 (marzo 2005) – Infancia y vida en grupo
23 (enero 2005) – Aprendiendo a pensar
22 (noviembre 2004) – Recortes de escuela
21 (septiembre 2004) – Migraciones y ciudadanía
20 (julio 2004) – Nuevas culturas de crianza
19 (mayo 2004) – Patios
18 (marzo 2004) – Enseñar a escribir, sí ¿pero cómo?
17 (enero 2004) – Bebés
16 (noviembre 2003) – Hacer música con los más pequeños
15 (septiembre 2003) – Vivir con el cuerpo
14 (julio 2003) – Contamos lo que hacemos
13 (mayo 2003) – Números
12 (marzo 2003) – Reflexionemos sobre el tabú de la muerte
11 (enero 2003) – El valor de lo cotidiano
10 (noviembre 2002) – Construir la lengua oral
9 (septiembre 2002) – ¿Ponemos límites?
8 (julio 2002) – ¿Qué pintan los niños y niñas en educación infantil?
7 (mayo 2002) – Un montón de experiencias
6 (marzo 2002) – Las TIC en infantil
5 (enero 2002) – Los informes a las familias
4 (noviembre 2001) – Navidad, Reyes… ¿qué fiestas?
3 (septiembre 2001) – Leer y escribir: primeros pasos
2 (julio 2001) – Estrategias para observar y evaluar los rincones
1 (mayo 2001) – Investigando en la escuela: los proyectos de trabajo
Número de páginas
52
Periodicidad
Bimestral
Etapa
Infantil
Dirección
Cinta Vidal
Consejo de Dirección
Vicenç Arnaiz Sancho, Cristina Elorza Ibáñez de Gauna, Sandra Mediavilla, Montserrat Pedreira, Mª Ángeles Ruiz de Velasco